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Título: SER, SENTIR E PENSAR, O DESENVOLVIMENTO HUMANO INTEGRAL POR MEIO DA PEDAGOGIA WALDORF
Autor(es): BIANCHI, MARÍLIA CINCOTTO
Orientador(es): Rinaldi, Renan Amauri Guaranha
Palavras-chave: Pedagogia Waldorf;Arquitetura escolar Waldorf;Desenvolvimento Integral
Data do documento: 2021
Editor: Centro Universitário Sagrado Coração - UNISAGRADO
Resumo: A presente pesquisa busca a compreensão do diferencial dentro do ambiente de ensino de pedagogia Waldorf. Por meio de estudos bibliográficos aborda-se a temática da pedagogia Waldorf, seu histórico pelo Brasil e mundo, seu fundador Rudolf Steiner, suas ideologias e filosofia, com foco no levantamento e compreensão do ambiente físico escolar Waldorf em todos os seus ideais e identidades traduzidos em forma, ou melhor em arquitetura. Portanto, o cerne do trabalho, pontua quais são os parâmetros da arquitetura escolar Waldorf, suas motivações e intuitos. Aborda-se ainda análise de obras correlatas visando observar características presentes em outros projetos que possam de alguma forma agregar na concepção projetual seguinte que teve também como embasamento a produção e análise de mapas gráficos de temas variados sobre o entrono do local de implantação do projeto. Por fim a proposta projetual apresenta-se como um ambiente escolar fora do convencional onde oferece ensino Waldorf e busca o desenvolvimento integral do homem. Se trata de um projeto arquitetônico de qualidade dentro dos preceitos da pedagogia e arquitetura Waldorf, oferecendo um ambiente escolar não só de ensino intelectual, mas de vivências, experiências, convivência e desenvolvimento integral
Descrição: Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Centro de Ciências Exatas e Sociais Aplicadas do Centro Universitário Sagrado Coração, como parte dos requisitos para obtenção do título de bacharel em Arquitetura e Urbanismo. Orientador: Prof. Me. Renan Amauri Guaranha Rinaldi
URI: https://repositorio.unisagrado.edu.br/jspui/handle/handle/403
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